单项选择题---为题目类型
1.提出判断言谈是非标准的“三表法”的思想家是( )
（A）孟子
（B）庄子
（C）墨子
（D）荀子
2.隋炀帝为收罗人才，颁布“若有明行显著，操履修洁，及学业才能，一艺可取，咸宜访采，将身入朝。所在州县，以礼发遣”的语书，于大业年间置进士科。这标志着( )
（A）隋朝设科考试的开始
（B）九品中正制的建立
（C）科举考试制度的建立
（D）官学考试制度的建立
3.了解历史时序，初步掌握历史发展的基本线索是学习历史的基本要求。与下图中①对应的朝代是( )
（A）汉朝
（B）唐朝
（C）明朝
（D）清朝
4.“忆昔开元全盛日，小邑犹藏万家室”和“寂寞天宝后，园庐但蒿藜”是唐代一位著名诗人的诗句。这位诗人最有可能是( )
（A）陈子昂
（B）孟浩然
（C）杜甫
（D）杜牧
5.马克思主义从产生到发展，表现出了强大的生命力。马克思主义最根本的世界观和方法论是( )
（A）矛盾观点和运动观点
（B）联系观点和发展观点
（C）辩证唯物主义和历史唯物主义
（D）乌托邦主义和实用主义
6.“孤松独秀如椽笔，日月双星照古今”，这是盛赞“五四”运动两名领军人物的诗句。诗中提到的领军人物是指( )
（A）鲁迅、梁启超
（B）李大钊、陈独秀
（C）李大钊、蔡元培
（D）胡适、陈独秀
7.对北伐战争与工农运动的关系概括正确的是( ) ①北伐战争的进行推动了工农运动蓬勃发展 ②工农运动支持了北伐军的胜利进军 ③没有北伐军就没有工农运动 ④工农运动是北伐战争进行和发展的群众基础，没有工农运动就没有北伐战争
（A）①②③④
（B）①②④
（C）①③④
（D）②③④
8.下列有关新文化运动表述正确的有( ) ①以《新青年》杂志和北京大学为主要阵地 ②陈独秀、李大钊等知识分子发起 ③高举“民主”与“科学”大旗 ④掀起了一场思想解放运动
（A）①②③④
（B）①②③
（C）①③④
（D）①②④
9.沈从文曾让儿子读胡适的诗《希望》“我从山中来，带得兰花草，种在小园中，希望花开早……”。儿子没看完便说：“这种诗像小孩写的!”沈从文说：“那时候能写这种小孩子东西已经很了不得。没人提倡这些，你就读不到那么多新书，我也不会写小说。”这个故事与新文化运动内容联系最紧密的是( )
（A）提倡民主，反对专制
（B）提倡新文学，反对旧文学
（C）提倡科学，反对迷信
（D）提倡新道德，反对旧道德
10.中国共产党探索村包围城市，武装夺取政权这一正确革命道路的开始是( )
（A）南昌起义
（B）秋收起义
（C）井冈山革命根据地的开辟
（D）长征胜利
11.系统回答新时代坚持和发展什么样的中国特色社会主义、怎样坚持和发展中国特色社会主义这一重大时代课题，我们党形成的重大理论创新成果是( )
（A）邓小平理论
（B）“三个代表”重要思想
（C）科学发展观
（D）习近平新时代中国特色社会主义思想
12.对于同一个历史事实，往往由于视角、史料的差异而产生不一样的解释。下列选项中，由于新史料的发现而导致不同解释的是( )
（A）商朝一度被认为是“传说中的时代”，也被认为是“信史时代”
（B）哥伦布到达美洲被称为“发现新大陆”，也被称为“文明的相遇”
（C）魏晋南北朝被称为“分裂的时代”，也被视为“思想的自由时代”
（D）欧洲中世纪被称为“黑暗的时代”，也被视为“田园牧歌的时代”
13.新航路开辟的经济根源是( )
（A）造船技术的进步
（B）天文地理知识的进步
（C）欧洲各国工商业的发展
（D）欧洲人对金银的需求
14.有人说：在西方的历史上，没有哪个人像拿破仑这样获得如此长久的赞誉。这种说法的依据是( )
（A）拿破仑领导了巴黎人民攻占巴士底狱的斗争
（B）拿破仑颁布了《人权宣言》
（C）拿破仑建立了法兰西帝国，颁布《法典》，巩固了资产阶级的统治
（D）拿破仑建立了法兰西共和国，将国王押上断头台
15.19世纪中期亚洲革命风暴的性质是( )
（A）反侵略反封建主义
（B）反帝反封建主义
（C）反殖民主义反封建主义
（D）反侵略反帝
16.某中学周老师执教公开课《我有一个梦想》时，在课程接近尾声的拓展延伸部分设计了这样的研讨题：“同学们，和马丁.路德.金的梦想比一比，我们的梦想是不是太小了?我们的梦想需不需要做出些调整?”面对提问，同学们脸上现出难以理解的表情，他们的回答也明显的言不由衷。从课程的教学目标来看，周老师设计的研讨题目( )
（A）没有体现学生兴趣
（B）拔高了学生的理想
（C）脱离了课文的主旨
（D）运用了不当的对比
17.在制订课程计划时，应充分考虑到社会、学校、学生等条件的复杂性，给课程设计的执行者一定的自主空间，保证他们能够主动、灵活地落实课程计划，这体现了课程计划设计原则的( )
（A）基本性
（B）基础性
（C）开放性
（D）整体性
18.某小学王老师在讲授《葡萄沟》一课时，通过播放新疆吐鲁番葡萄沟的纪录片，让学生真切感受到葡萄沟出产的水果种类多，葡萄品种全的自然风光，从而激发学生的学习兴趣。在教学中，王老师贯彻的教学原则是( )
（A）直观性原则
（B）科学性和思想性结合原则
（C）循序渐进原则
（D）巩固性原则
19.“今之教者，呻其占毕，多其讯言，及于数进而不顾其安。使人不由其诚，教人不尽其材。”这句话体现的教学原则是( )
（A）循序渐进原则
（B）因材施教原则
（C）量力性原则
（D）主体性原则
20.下列选项中具有法定性质，是教材编写、教学、课程管理与评价依据的是( )
（A）课程大纲
（B）课程计划
（C）课程标准
（D）课程目标
简答题---为题目类型
21.司马光说“(汉武帝)异于秦始皇无几矣”，又说“(汉武帝)有亡秦之失而免于亡秦之祸”。指出汉武帝在军事行动、役使百姓和加强思想控制三方面与秦始皇类似之处。比较秦皇、汉武的这些类似之处，说明为什么会导致秦亡汉兴的不同结果。
22.比较法国、美国、德国、俄国工业革命的特点。
材料分析题---为题目类型
阅读下列材料，并回答问题。 英国史学家汤因比说：“如果让我选择，我愿意活在中国的宋朝。”中国学者余秋雨也说：“我最向往的朝代就是宋朝。” 材料一 自宣德东去，东角楼乃皇城东南角也。十字街南去，姜行，高头街北去，从纱行至东华门街、晨晖门、宝篆宫，直至旧酸枣门，最是铺席要闹……东去乃潘楼街，街南日“鹰店”，只下贩鹰鹘客，余皆真珠匹帛、香药铺席，南通一巷，谓之“界身”，并是金银彩帛交易之所，屋宇雄壮，门面广阔，望之森然，每一交易，动即千万，骇人闻见……街南桑家瓦子，近北则中瓦，次里瓦。其中大小勾栏五十余座。内中瓦子莲花棚，牡丹棚；里瓦子夜叉棚，象棚最大，可容数千人……瓦中多有货药、卖卦、喝故衣、探搏、饮食、纸画之类。终日居此，不觉抵暮。 ——(宋)孟元老《东京梦华录》 材料二 每当人们在中国的文献中查找一种具体的科技史料时，往往会发现它的焦点在宋代，不管在应用科学方面还是在纯粹科学方面都是如此……中国的科技发展到宋朝，已呈巅峰状态。在许多方面实际上已经超过了18世纪中叶工业革命前的英国或欧洲的水平。 ——李约瑟《中国科学技术史》 材料三 宋代在哲学方面突破了五代以来沉闷墨守的局面，伴随通经致用，讲求义理以及疑古思潮的兴起。出现了周敦颐、邵雍、张载、程颐、程颢、朱熹、陆九渊为代表的理学等诸多流派。……宋儒诸子融汇各家，援佛入儒，建构成新儒学体系，不仅升华了抽象思辨，而且高扬士人刚健挺拔的道德理性和节操意识。 ——杨迪《如梦如幻的大宋王朝》 材料四 文学则文章由重形式改为重自由表达；艺术方面……则采用表现自己意志的自由方法。音乐方面……通俗艺术较盛，品味较古的音乐下降，变得单纯以低级的平民趣味为依归。 ——摘编自《概括的唐宋时代观》 问题：
23.据材料一概括宋代商业经济发展的突出表现。
24.据材料二概括作者关于宋代科技发展的观点，列举宋代科技发展的主要表现。
25.据材料三，指出宋代理学兴起的原因，结合所学知识分析其历史影响。
26.据材料四，概括宋代的文化特征，并结合史实加以说明。
27.综合上述材料，指出材料一与材料二、四所反映历史现象之间的关系。
阅读下列材料，并回答问题。 材料一 中华文明的主体部位在本质上是农耕文明，所以从来不主张远征。成吉思汗远征时还没有进入中华文明的主体部位。农耕文明依靠的是春播秋收、精耕细作，强调的是“父母在，不远游”。 ——余秋雨 材料二 希罗多德曾说：“希腊人一出生就与贫穷为伍”。希腊半岛大部分土地都荒瘠不毛，无法大量种植农作物，可当时人口增长速度很快。但这样的条件并没有阻碍古希腊的文明化进程。古希腊人或到海外经商、或到远方开辟殖民地。通过频繁的海上贸易，古希腊人把本土生产的经济作物和手工制品销售到四面八方，而强大的东方邻国本可以轻易地把这些不速之客们赶回大海，但他们对希腊人的到来却表示欢迎。他们认为，商贾云集，有利于当地经济的繁荣与发展。 ——《古希腊城邦史》 问题：
29.中华文明为什么“不主张远征”?简要分析这种特性给中华文明带来的影响。
30.古希腊为什么要进行海外殖民活动?这种活动对希腊文明起到了什么影响?
31.综合以上两则材料，你认为应怎样看待亚欧文明的差异?
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