(小学音乐)模拟考试试卷答案1

2020年07月19日 391点热度 0人点赞 0条评论

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单项选择题---为题目类型
1.以下几种音符中,时值最长的是( )
(A)全音符
(B)二全音符
(C)二分音符
(D)四分音符
2.简谱中,自然大调的调号若为1=A,那么这个调的属音为( )
(A)E
(B)B
(C)D
(D)F
3.隋唐时期的多部乐中,古代朝鲜音乐称为( )
(A)国伎
(B)清商伎
(C)高丽伎
(D)天竺伎
4.我国古代常用的传统调式是宫、商、角、( )、羽五声调式。
(A)芷
(B)徵
(C)誓
(D)袨
5.( )是流行在贵州、广西部分村寨中的一种无伴奏多声部歌曲,并被列入国家级非物质文化遗产名录。
(A)飞歌
(B)大歌
(C)酒歌
(D)山歌
6.下列旋律属于南方民歌的是( )
(A) 
(B) 
(C) 
(D) 
7.下列民歌及其流传地域对应错误的是( )
(A)《赶牲灵》一陕北民歌
(B)《虹彩妹妹》一内蒙古民歌
(C)《绣荷包》一山西民歌
(D)《上去高山望平川》一湖南民歌
8.下列对中国少数民族舞蹈特点表述不正确的是( )
(A)蒙古族舞蹈,肩部松弛、臂部强劲、手腕灵活,节奏鲜明
(B)朝鲜族舞蹈,潇洒典雅、柔美中不乏韧性,又有仙鹤般优美的舞姿和飘逸的神韵
(C)藏族舞蹈,出胯拧身、飘带绕体、身姿圆润、动作朴实、热烈而奔放
(D)维吾尔族舞蹈,形式自由而热烈,运用复杂的踏点、蹲跳、旋转、拍打等动作,竞相炫耀自己的技巧
9.贝多芬一生创作了大量的音乐作品,以下哪部作品是他全部创作的高峰和总结( )
(A)《第三(英雄)交响曲》
(B)《第五(命运)交响曲》
(C)《第六(田园)交响曲》
(D)《第九(合唱)交响曲》
10.1927年刘天华创立了( ),提出“借助西系,研究国乐”,为民乐的中西结合开辟了新道路。
(A)大同乐会
(B)国乐改进社
(C)国乐研究社
(D)中华音乐会
11.《悲怆交响曲》的作者是俄罗斯音乐大师( )
(A)柴可夫斯基
(B)巴拉基列夫
(C)穆索尔斯基
(D)鲍罗丁
12.下列关于作曲家、国籍及作品表述正确的一组是( )
(A)韦伯一意大利一歌剧《自由射手》
(B)威尔第一德国一歌剧《茶花女》
(C)罗西尼一意大利一歌剧《塞维利亚的理发师》
(D)比才一法国一歌剧《弄臣》
13.下列乐器对应不正确的是( )
(A)笛一吹管乐器
(B)木鱼一打击乐器
(C)巴松一铜管乐器
(D)柳琴一弹拨乐器
14.赵元任创作的大型合唱作品是( )
(A)《海韵》
(B)《八路军大合唱》
(C)《黄河大合唱》
(D)《教我如何不想她》
15.下列舒伯特的歌曲中,歌词来自缪勒诗歌的是( )
(A)《魔王》
(B)《鳟鱼》
(C)《菩提树》
(D)《圣母颂》
16.最能体现肖邦民族意识和情愫的钢琴作品的体裁是( )
(A)前奏曲
(B)波洛奈兹舞曲
(C)夜曲
(D)幻想曲
17.以下哪一位不是新音乐运动的代表作曲家( )
(A)聂耳
(B)华彦钧
(C)张寒晖
(D)吕骥
18.福斯特作曲的《美丽的梦中人》是( )歌曲。
(A)俄国
(B)美国
(C)英国
(D)德国
19.《山间小路》选自管弦乐组曲《大峡谷》,作者是( )的格罗菲。
(A)美国
(B)法国
(C)英国
(D)德国
20.音乐术语double.dot是指( )
(A)双音
(B)附点
(C)倚音
(D)复附点
21.下列不属于汉族民间歌舞的是( )
(A)秧歌
(B)花
(C)锅庄
(D)二人转
22.《哈腰挂》的民歌体裁是( )
(A)长歌
(B)山歌
(C)小调
(D)号子
23.以下旋律是广东音乐,其曲名是( )
(A)《平湖秋月》
(B)《旱天雷》
(C)《步步高》
(D)《小放牛》
24.下列属于蒙古族民歌的是( )
(A)《嘎达梅林》
(B)《茉莉花》
(C)《小白菜》
(D)《阿拉木汗》
25.下列旋律片段选自( )的作品。
(A)肖邦
(B)贝多芬
(C)比才
(D)罗西尼
26.根据西安鼓乐的开场锣鼓和陕西民间打击乐改编而成的作品是( )
(A)《鸭子拌嘴》
(B)《锦鸡出山》
(C)《滚核桃》
(D)《丰收锣鼓》
27.下列不属于世界四大音乐剧的是( )
(A)《猫》
(B)《西贡小姐》
(C)《贝隆夫人》
(D)《悲惨世界》
28.下列歌曲中采用变换拍子的是( )
(A)《刨洋芋》
(B)《敖包相会》
(C)《赶牲灵》
(D)《龙船调》
29.反映苏联在1941年卫国战争中对德军的反抗及胜利的作者和作品分别是( )
(A)肖斯塔科维奇《第七交响曲“列宁格勒”》
(B)斯美塔那《我的祖国》
(C)柴可夫斯基《悲怆》
(D)格林卡《卡玛林斯卡娅》
30.“通过音乐丰富学生的形象思维,开发学生的创造性潜质”是中小学音乐课程中音乐创造的( )
(A)过程
(B)形式
(C)方法
(D)目的
多项选择题---为题目类型
31.下列哪些是芬兰民族乐派的代表人物( )
(A)格里格
(B)西贝柳斯
(C)格林卡
(D)帕修斯
32.下列属于莫扎特的歌剧作品的是( )
(A)《费加罗的婚礼》
(B)《塞维利亚的理发师》
(C)《唐璜》
(D)《魔笛》
33.下列音乐作品中由聂耳创作的是( )
(A)《义勇军进行曲》
(B)《毕业歌》
(C)《矿工歌》
(D)《救国军歌》
34.下列音程中,属于自然音程的是( )
(A) 
(B) 
(C) 
(D) 
35.下列各调式中,以#C为主音的有( )
(A)以G为闰的燕乐角调式
(B)以#A为变徵的雅乐羽调式
(C)以E为清角的清乐商调式
(D)以#G为商的清乐徵调式
36.下列著名戏剧表演艺术家中,属于京剧名家的是( )
(A)新凤霞
(B)周信芳
(C)程砚秋
(D)陈素真
37.下列属于刘天华创作的二胡曲是( )
(A)《病中吟》
(B)《良宵》
(C)《月夜》
(D)《听松》
38.下列属于鼓词类曲艺形式的是( )
(A)京韵大鼓
(B)梅花大鼓
(C)河南坠子
(D)四川清音
填空题---为题目类型
39.在大小调和声体系中,I、Ⅳ、V三个音级是构成各类和声序进的基础,在这三个音级上构成的三个和弦分别代表着和声的三个功能,被称为_________。
40.小三度加小三度等于_________和弦,增三和弦的三音到五音的音程是_________度;#c小调的V级音是_________,c自然小调的主音是_________。
41.华沙起义失败后,肖邦写了一首著名的作品是_________,这部作品又称为_________。
42.斯美塔那是捷克民族乐派的代表人,他创作的交响诗套曲_________,其中第二首_________是斯美塔那最为人们所熟知的经典作品。
43.当代音乐教育体系有瑞士的_________音乐教育体系,匈牙利的柯达伊音乐教育体系和德国的奥尔夫音乐教育体系。
判断题---为题目类型
44.京剧中的特色乐器是二胡。( )
(A)正确
(B)错误
45.在和弦中,根音与低音是同一概念。( )
(A)正确
(B)错误
46.交响曲《悲怆》的曲作者是柴可夫斯基。( )
(A)正确
(B)错误
47.管弦乐《台湾舞曲》是中国作曲家聂耳的代表作品。( )
(A)正确
(B)错误
48.单簧管属于铜管乐器。( )
(A)正确
(B)错误
49.所有的三和弦都是协和的,所有的七和弦都是不协和的。( )
(A)正确
(B)错误
50.元曲是宋代各种歌舞、杂戏的统称,也是中国戏曲的最早形式。( )
(A)正确
(B)错误
51.奥地利作曲家舒伯特是浪漫乐派的代表人物之一,代表作有《音乐瞬间》。( )
(A)正确
(B)错误
52.《中华人民共和国国歌》的词作者是聂耳。( )
(A)正确
(B)错误
53.乐段是完整曲式结构中最小的单位。( )
(A)正确
(B)错误
连线题---为题目类型
54.将下列作品与词曲作者对应连接。 《毕业歌》 赵启海、冼星海 《到敌人后方去》 莫耶、郑律成 《长城谣》 龙沐勋、黄自 《延安颂》 田汉、聂耳 《玫瑰三愿》 潘孑农、刘雪庵
55.将下列作品与种类相连接。 《空山鸟语》 古筝曲 《鹧鸪飞》 琵琶曲 《百鸟朝凤》 唢呐曲 《渔舟唱晚》 笛子曲 《阳春白雪》 二胡曲
乐理知识---为题目类型
56.将下列简谱译成五线谱。 简谱: 五线谱:
57.将下列五线谱译成简谱。
论述题---为题目类型
58.歌唱姿势对于呼吸、发声器官的运动有着直接的影响。请从站姿和坐姿两方面,论述正确歌唱姿势的要领。
59.试述中国钢琴音乐的民族化在音乐形式上的体现。
案例分析---为题目类型
60.下面是某教师对《桑塔·露琪亚》一课教学活动安排的描述。 首先,播放有关威尼斯风光的视频;然后教师讲解威尼斯船歌的由来、特点、贡多拉的外形质量、夏夜美景等相关知识;接着带领学生画指挥图,要求学生跟着录音听唱歌曲《桑塔·露琪亚》;最后,课堂小结。 结合音乐课程教学教法,根据以上教学案例,谈谈你的看法。
61.研读教学案例《顽皮的杜鹃》的导入教学环节,结合《义务教育音乐课程标准》(2011年版)的理念对其进行分析和评价。 内容说明:《顽皮的杜鹃》是人音版小学教材第六册第三课中的唱歌教学内容。教材的呈现形式是图画:一片森林草地、孩子、小鸟、远处的村庄。乐谱:单旋律F调的简谱《顽皮的杜鹃》,除了顿音记号,没有其他表情或力度、速度记号。 导入环节: (1)教师在黑板上画了一双睁开的眼睛,学生看。 教师问:这是什么状态? 学生答:一双睁开的眼睛。 教师又将其改成了一双闭着的眼睛,问学生,现在呢? 学生答:闭上了。 教师顺势说道:请大家也闭上小眼睛听,听到了什么?是怎样的情境? (2)教师用短笛模仿鸟叫,学生听。 教师问:刚才是谁在叫啊? 学生答:小鸟。 教师:你一定联想到一幅画。 学生答:郁郁葱葱的树林、欢快的小鸟、蜿蜒的小河、远处的山峰……(学生边说,教师边画,森林、草地……) 教师:置身这幅画,我们再听。 教师用短笛吹,学生模仿其声唱出音高,仿佛小鸟对话。 (3)教师展示自编的、由上下两个短句构成的结尾处配上了简单的二部和声的引子并演唱。歌词是“林中传来布谷布谷”,教师在演唱过程中,入情入境,仿佛置身森林之中,时而屏息静气地听,仿佛在循声寻找杜鹃的少年;时而蹦蹦跳跳,仿佛翩翩飞来的杜鹃。他不断地变换角色,把学生带到歌曲的意境之中,学生学习兴趣浓厚,很快就把一个短小的二部合唱乐句唱好了。 (4)教师再次用短笛模仿鸟叫,学生听辨方位。 教师:林中传来的布谷布谷是谁在叫呢?(此时教师继续用短笛模仿鸟叫,并不断变换方位,学生则闭着眼睛,全神贯注地听,同时用手指出鸟叫的方位。) 教师:你看见了么?这只小鸟一会儿在这里叫,一会儿在那里叫,一会儿东一会儿西,我们一直用耳朵寻找,这只小鸟好像是在和我们怎么样? 学生:捉迷藏。 教师:看来这是一只非常——取出大歌片挂在黑板上,至此引出课题《顽皮的杜鹃》。 学生答:顽皮的杜鹃。
综合题---为题目类型
62.在2008年的第29届北京奥运会开幕式上,一首《歌唱祖国》让中国人感到无比自豪。请尝试分析张艺谋引用这首歌的意图,并分析歌曲的主题及其发展手法。

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成成

每天,叫醒我们的不再是闹钟,而是梦想