单项选择题---为题目类型
1.( )的优点是它具有逻辑性、系统性和简约性，有利于知识的学习和巩固，同时也便于教学设计和管理。
（A）学科课程
（B）分科课程
（C）活动课程
（D）综合课程
2.“游戏中可带有各种动作，游戏的内容已多样化”的体育游戏特点属于( )的幼儿。
（A）小小班
（B）小班
（C）中班
（D）大班
3.“学习10以内数的分解和组成，体验总数和部分之间的等量关系，部分数与部分数之间的互补和互换关系”是( )儿童的教学目标。
（A）小班
（B）中班
（C）大班
（D）学前班
4.由幼儿园自行开发和管理的课程是( )
（A）国家课程
（B）园本课程
（C）预成课程
（D）生成课程
5.有些儿童在按数取物的活动中往往会认为与一张数字卡相对应的只能取放一张相同数量物体的卡片，把数字与个别物体相对应，而没有理解为可以取多张，只要数量相对应就行。这说明儿童学习数学具有( )的特点。
（A）从具体到抽象
（B）从外部动作到内化动作
（C）从不自觉到自觉
（D）从个别到一般
6.一个5岁儿童画了一艘神气的轮船航行在蓝色的大海上，正当老师夸奖他时，他却用黑色油画棒将纸涂得凌乱不堪，问他为什么，他说：“这会儿刮大风下大雨了，轮船看不见了。”这个事例说明( )
（A）孩子不会爱惜艺术作品
（B）孩子没有养成良好的习惯
（C）艺术对孩子来说没有什么价值
（D）艺术对于学前儿童来说价值在于作画过程，而非完美的作品本身
7.与单元教学相比较，方案教学在整个教育活动的设计和实施过程中更多地关注儿童的( )
（A）兴趣和创造
（B）发展和需要
（C）兴趣和需要
（D）创造和发展
8.文学作品学习的首要环节是( )文学作品。
（A）理解体验
（B）传授
（C）迁移
（D）创造
9.下列不属于学前儿童体育任务的是( )
（A）促进儿童自身正常发育和机能的协调发展，增强体质
（B）培养良好的生活习惯
（C）培养儿童参加体育活动的兴趣
（D）发展儿童智力与初步的动手能力
10.在读完一则故事后，教师问幼儿：“你认为他做得对不对?”这种教育行为是为了培养幼儿( )
（A）有意识倾听能力
（B）评析性倾听能力
（C）欣赏性倾听能力
（D）主动性倾听能力
11.在为儿童提供操作活动时，可以设计不同层次，不同难度的活动。这种做法所体现的教学教育原则是( )
（A）发展儿童思维结构
（B）让儿童动手操作
（C）联系儿童生
（D）重视个别差异
12.激发学前儿童对周围事物的好奇心，使其乐意感知和摆弄他们能够直接接触到的自然物和人造物是小班儿童( )方面的科学教育活动目标。
（A）情感
（B）知识
（C）方法
（D）技能
13.教师如果经常对同一种行为的要求前后差异较大，不仅会让幼儿心态迷惑，而且还让正确或适宜的行为得不到应有的强化，消极行为得不到有效的抑制。这表明对幼儿社会性教育应遵循( )
（A）一致性原则
（B）随机教育原则
（C）行为实践原则
（D）榜样作用原则
14.在小班中开展“听声音、猜东西”“气味真正多”等活动。这类活动主要是让幼儿观察和探索( )
（A）说话能力
（B）自然环境
（C）动手能力
（D）人体的外部结构、功能
15.( )通过收集并分析儿童的作品，对幼儿的学习与发展做出评定，是一种在幼儿的学习和发展过程中给幼儿提供帮助的方法。
（A）以游戏为基础的评价
（B）真实性评价
（C）档案评价法
（D）多彩光谱评价
16.在幼儿园韵律活动中，让儿童在回忆有关具体事物的外部形象或运动状态后，再用自己的动作创造性地进行表现的教学设计方案所运用的导入方式是( )
（A）观察导入
（B）回忆导入
（C）基本动作复习或练习导入
（D）队形复习或学习导入
17.将苹果、梨、香蕉、黄瓜、萝卜、桃子等放在一起，让学前儿童进行分类：苹果、梨等都是水果，黄瓜、萝卜等都不是水果。这种分类是( )
（A）挑选分类
（B）感知分类
（C）二元分类
（D）多元分类
18.( )被人们认作“适宜儿童发展的教育实践”的一个例证。
（A）蒙台梭利教育
（B）皮亚杰理论
（C）海伊斯科普课程
（D）瑞吉欧教育
19.( )是通过跟随音乐做动作的方式参与到音乐进行的过程中去，这是学前儿童感知、理解和表现音乐最自然、最重要的途径之一。
（A）动作材料
（B）语言材料
（C）视觉材料
（D）游戏材料
20.学习按某一特征的肯定与否定进行分类；学习概括图形的两个特征；能按两个特征对同一类物体进行逐级分类是( )幼儿的教育内容。
（A）小小班
（B）小班
（C）中班
（D）大班
简答题---为题目类型
21.简述选择美术欣赏作品时应注意的问题。
22.简述幼儿园课程内容的范围。
23.简述安全自护教育活动的内容。
24.简述学前儿童文学作品内容选择的要求。
案例分析题---为题目类型
25. 某幼儿园教师在教一套新操中的某一节操时，在示范讲解的基础上让幼儿进行模仿练习。为保证动作质量，该教师在幼儿模仿练习的初始阶段，就十分注重动作的细节，并严格要求每一位幼儿的动作都做到准确，到位，整齐划一。 试根据体育活动应遵循的原则，分析该教师教法中的不当之处。
活动设计题---为题目类型
26. 关心非亲属的他人，是人的社会情感发展的更高层次。关心他人不能停留在口头上，重要的是有行动。根据中班幼儿发展特点，请设计一个以“关心他人”为主题的社会领域的活动，要求写明活动目标、活动准备以及活动过程。
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