2016年下半年事业单位招录(综合应用能力)真题试卷D类答案

2020年10月09日 374点热度 0人点赞 0条评论

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案例分析题---为题目类型
案例一 这是一节美术课,老师对学生说:“同学们,你们见过苹果吗?吃过苹果吗?”学生齐声回答:“见过,吃过!”老师说:“好,今天我们一起来画苹果,画你们心中的苹果。”一会儿学生画好了。老师叫学生把画贴在班级后面布置好的“苹果园”里。很快“苹果园”里贴满了各式各样的苹果,大的、小的、红的、圆的、椭圆的……最引人注目的是一个方苹果,老师问:“你们见过方苹果吗?”“没有!”“吃过方苹果?"“也没有!”“那是谁画的呀?”这时一个男孩站起来说:“是我画的。"老师问:“你为什么把苹果画成方的呢?”“因为我们全家都爱吃苹果,妈妈削苹果时苹果经常滚到地上,每次都是我去捡。我想,如果苹果是方的就不容易滚了,再说爸爸都是一箱箱地买,方苹果比圆苹果装得更多。"老师说:“听你这么一说,连老师都觉得方苹果不错,当然现在世界上还没有方苹果,不过老师相信,你只要努力学习,长大后一定能培育出与众不同的方苹果。” 案例二 师:丑小鸭伤心地离开了家,就是离家出走的意思,你们离家出走过吗? 生:(齐答)没有。 师:所以我们体会不到丑小鸭的伤心,现在我们来一起朗读课文第4到6自然段,谁来说说丑小鸭后来怎么办?(师随后指名提问,生1,生2都答不上来,师表情严肃) 生3:.丑小鸭很……很……很悲惨。 师:悲惨吗?你来说说到底是怎么个悲惨法?(追问) 生3:不……不知道。(更紧张,声音更小) 师:还有谁来回答这个问题?(全班鸦雀无声) 师:算了,我们还是回到课本,先看看第4段是怎么说的,书上说小鸟讥笑他,这时候丑小鸭会有什么样的感觉? 生:紧张。(脱口而出) 师:不对,再猜一猜。(生七嘴八舌,有学生喊道“害怕”) 师:害怕,对了,就是害怕。(马上给予表扬) 师:现在我要请小A回答问题。(走到小A面前)丑小鸭白天躲起来,到了晚上才敢出来找吃的,他愿意吗? 小A:不愿意。 师:那他有办法吗? 小A:没办法。 师:哪个词语会看出他没办法? 小A:只好。 师:晚上天黑黑的你会害怕吗?(这时有些学生坐不住,开始交头接耳,教师停下讲课,转向批评学生) 请根据以上案例,回答下列问题:
1.案例一中这位教师的教学有何优点? 要求:全面准确,条理清晰,字数不超过400字。
2.案例二中教师主要采用了哪种教学方法?结合案例分析运用该教学方法的要求。 要求:全面准确,条理清晰,字数不超过300字。
3.结合案例二分析该教师违背了哪些教学原则。 要求:准确简明,条理清晰,字数不超过300字。
方案设计题---为题目类型
5.父母对孩子的爱是最无私的,他们恨不得把所有的爱都给自己的孩子。可是在孩子的成长过程中,自主性慢慢发展,他们越来越希望能够有自由和独立的空间。许多孩子开始对父母的关心厌烦,甚至渐渐想逃离父母。假如你是某班的班主任,准备召开一次“爱的沟通”的主题班会,请设计一个活动方案(至少包括题目、设计依据、目标、内容与过程、效果检验方法等)。 要求:(1)自选一个学段(小学、初中或高中)并标明; (2)主题鲜明,依据合理,方案具有针对性和可操作性; (3)逻辑严谨,条理清晰; (4)总字数800~1000字。

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成成

每天,叫醒我们的不再是闹钟,而是梦想