单项选择题---为题目类型
1.科学的教育起源说是( )
（A）神话起源说
（B）劳动起源说
（C）心理起源说
（D）生物起源说
2.具有强烈的人道主义特色，全盛时期在18～19世纪上半叶，突出人的本性和自由发展，反对神学等观点属于( )的认识。
（A）精神本位
（B）社会本位论
（C）神学本位
（D）个人本位论
3.古代的教学组织形式主要是( )
（A）班级授课制
（B）个别教学
（C）分组教学
（D）混合教学
4.与课堂教学相比，课外、校外活动更有利于( )
（A）发展学生个性
（B）促进“温故知新”
（C）加强“教学相长”
（D）坚持“循序渐进”
5.张明打了通宵的游戏，以致第二天上课时无精打采。这属于( )
（A）扩散
（B）集中
（C）负诱导
（D）正诱导
6.狗听到主人唤它的名字就跑过去是( )
（A）无条件反射
（B）本能的行为
（C）第一信号的条件反射
（D）第二信号的条件反射
7.认为人的经验是由感觉、意象和激情状态三种元素构成的心理学理论学派是( )
（A）机能主义心理学
（B）构造主义心理学
（C）格式塔心理学
（D）认知心理学
8.“既见树木又见森林”是指观察的( )
（A）目的性
（B）创新性
（C）直接性
（D）全面性
9.教师钻研教材要努力做到懂、透、( )
（A）化
（B）通
（C）明
（D）理
10.终身教育思想的代表人物是( )
（A）保罗·朗格朗
（B）罗杰斯
（C）索尔蒂斯
（D）布鲁纳
11.教师专业化发展的奠基阶段是( )
（A）自我教育
（B）在职培训
（C）入职培训
（D）师范教育
12.通过教学活动，学生可以“上知天文，下知地理”，这说明学生认识的对象是( )
（A）直接的
（B）间接的
（C）模糊的
（D）具体的
13.自然实验的缺点是( )
（A）减少了人为的影响，结果的真实性提高
（B）实验情境不易控制，难以得到精密的实验结果
（C）得到的结果有时可能只是一种表面现象
（D）被调查者记忆不够准确，调查结果的可靠性受到影响
14.教师在分配学生座位时，最值得关注的是( )
（A）减少课堂混乱
（B）照顾优秀学生
（C）照顾后进生
（D）对人际关系的影响
15.吃糖之后再吃药，就觉得药特别苦，而吃完药再吃糖，就会觉得糖特别甜。这是哪一种感觉规律( )
（A）感觉适应
（B）同时对比
（C）继时对比
（D）感觉转换
16.盲人可以借助自己的触觉来代替自己的视觉，这是感觉的( )
（A）补偿
（B）相互作用
（C）对比
（D）适应
17.关于中学生记忆发展的基本特点，下列表述不正确的是( )
（A）以机械识记为主
（B）以有意记忆为主
（C）以理解记忆为主要记忆手段
（D）词的抽象记忆能力得到进一步发展
18.19世纪末20世纪初，在欧美一些国家兴起的用实验法等方法研究儿童发展及其与教育的关系的理论流派是( )
（A）文化教育学
（B）实验教育学
（C）实用主义教育学
（D）批判教育学
19.下列选项中不属于学生主观能动性的表现的是( )
（A）创造性
（B）自觉性
（C）独立性
（D）可选择性
20.在三结合教育中，占主导地位的是( )
（A）家庭教育
（B）学校教育
（C）自我教育
（D）社会教育
21.学生心理健康教育的主要场所是( )
（A）学校
（B）家庭
（C）社会
（D）工作单位
22.鲁迅小说中的人物模特儿，往往嘴在浙江、脸在北京、衣服在山西，是一个拼凑起来的角色，这种想象的认知加工方式是( )
（A）黏合
（B）夸张
（C）人格化
（D）典型化
23.《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010～2020年)》提出，教育公平的关键是( )，基本要求是保障公民依法享有受教育的权利。
（A）起点公平
（B）机会公平
（C）过程公平
（D）结果公平
24.教师经常运用奖励的方式让学生获得学习的成功体验，这体现了桑代克学习理论中的( )
（A）准备律
（B）练习律
（C）效果律
（D）强化律
25.王同学在语文老师讲课时开小差，想起了昨天爸爸给他买的电动玩具车。这种现象反映了注意的( )
（A）动摇
（B）转移
（C）分散
（D）起伏
26.某学生在韦氏智力测验中得分为100，群体平均分为90，标准差为5；那么该学生的智商为( )
（A）90
（B）100
（C）120
（D）130
27.确立了西方教育心理学名称和体系的第一本专著是( )
（A）卡普捷列夫的《教育心理学》
（B）霍普金斯的《教育心理学》
（C）桑代克的《教育心理学》
（D）维果斯基的《教育心理学》
28.身体发育异常显著，性意识开始萌芽，独立性和判断能力增强，开始想要摆脱成人的束缚。这些特征是人的心理发展处在( )的表现。
（A）婴儿期
（B）幼儿期
（C）青年期
（D）少年期
29.学校通过制定奖惩制度、作业要求以及班集体制定的班规、考勤制度等来管理班级属于班级管理模式中的( )
（A）平行管
（B）民主管理
（C）常规管理
（D）目标管理
30.我国古代墨子提出：“夫智者必量其力所能至而从事焉。”它所体现的教学原则是( )
（A）巩固性原则
（B）量力性原则
（C）直观性原则
（D）因材施教原则
31.下列选项中，制约学校专业设置的是( )
（A）政治经济制度
（B）科技文化
（C）教育目的
（D）生产力发展水平
32.下列说法错误的是( )
（A）“蓬生麻中，不扶而直”体现了环境因素对人的发展的影响
（B）“白板说”属于外铄论
（C）康德是“教育无用论”的代表人物
（D）“狼孩”的故事说明遗传在人的身心发展中不起决定作用
33.师生关系的表现形式中，处于最高层次的是( )
（A）伦理关系
（B）教育关系
（C）心理关系
（D）人际关系
34.属于按教学方法分类的课型是( )
（A）新授课
（B）巩固课
（C）演示课
（D）技能课
35.影响人格发展的社会因素有家庭教养方式、学校教育和( )
（A）同辈群体
（B）遗传
（C）需要、动机和兴趣
（D）个体已有的心理发展水平
36.在埃里克森看来，小学阶段儿童人格发展的主要任务是培养( )
（A）自主感
（B）主动感
（C）勤奋感
（D）自我同一感
37.教师每十分钟观察学生一次，如果学生这时表现良好，就给予强化。这属于( )
（A）固定时间强化
（B）连续强化
（C）变化时间强化
（D）固定比例强化
38.下列常用的概念不属于建构主义理论的是( )
（A）先行组织者
（B）支架式教学
（C）随机通达教学
（D）意义建构
39.要改变人的自然禀赋和能力，使其获得一定的技能和技巧，成为现实的劳动力，就要有一定的教育或训练。这体现了教育的( )
（A）政治功能
（B）经济功能
（C）文化功能
（D）人口功能
40.为发展学生的兴趣、爱好和特长而开设的，可供学生自由选择的课程是( )
（A）综合课程
（B）选修课程
（C）学科课程
（D）活动课程
41.教师在德育工作中抓“闪光点”以提高学生品德的做法，体现了德育的( )原则。
（A）疏导
（B）知行统一
（C）依靠积极因素，克服消极因素
（D）导向性
42.班级管理的基本功能是( )
（A）实现教学目标，提高学习效率
（B）调节师生关系，提高学习成绩
（C）维持班级秩序，形成良好班风
（D）锻炼学生能力，学会自治自理
43.对研究领域具有直接增加知识价值的研究是( )
（A）定量研究
（B）开发研究
（C）基础研究
（D）应用研究
44.“师也者，教之以事而喻诸德者也”，这体现了教师职业道德要求具有( )
（A）超前性
（B）全局性
（C）导向性
（D）取重性
45.教师对优秀学生进行奖励，不仅可以激励优秀学生，也可以激励一般学三，是因为一般学生受到了( )
（A）直接奖励
（B）直接强化
（C）替代强化
（D）替性惩罚
46.每次上新课前，老师都会预设问题，并让学生预习。这符合桑代克“学习定律”中的( )
（A）效果律
（B）准备律
（C）练习律
（D）学习律
47.假如你正准备一项测验，根据你所学的教育心理学知识，以下哪一种学习策略能使你在测验中有更好的表现( )
（A）测验前一个星期内，每个晚上学习半小时
（B）测验前的那个晚上学习半小时
（C）测验前的那个晚上学习三小时
（D）测验前的那个晚上学习六小时
48.( )是指在操作技能形成过程中，把模仿阶段习得的动作固定下来，并使各动作成分相互结合，成为定型的、一体化的动作。
（A）操作模仿
（B）操作整合
（C）操作熟练
（D）操作定向
49.关于陈述性知识，下列说法正确的是( )
（A）主要反映活动的具体过程和操作步骤
（B）说明做什么和怎么做
（C）可用来区别和辨别事物
（D）是一种实践性知识
50.( )是学校教学的出发点和归宿，是教学的灵魂，支配着教学的全过程，并规定了教与学的方向。
（A）教育目的
（B）课程目标
（C）教学目标
（D）培养目标
51.以目标为中心展开的评价模式是( )
（A）CIPP评价模式
（B）目的游离评价模式
（C）目标评价模式
（D）以上都不对
52.根据学生善于模仿、崇拜英雄的特点，教师在教育学生时可以使用( )
（A）榜样示范法
（B）陶冶教育法
（C）说服教育法
（D）品德评价法
53.班主任在课余时间和学生聊天以了解学。生的方法是( )
（A）谈话法
（B）访问法
（C）问卷法
（D）作品分析法
54.新课程改革强调从单纯注重传授知识转变为引导学生学会学习、学会合作、学会生存、学会做人。这是实现( )的转变。
（A）课程功能
（B）课程内容
（C）课程结构
（D）课程评价
55.( )是指在课堂教学中，通过教师、学生、文本材料之间的相互交流和沟通，有效地实现教学目标的行为方式。
（A）课堂导入
（B）课堂对话
（C）课堂提问
（D）教学反馈
56.( )是教师最基本、最广泛的表达工具。
（A）教学仪容
（B）教学仪表
（C）教学口语
（D）教学仪态
57.对解决问题的多种方法进行逐一尝试，从中选择一种有效的方法，最终找到解决问题的答案。这是( )
（A）爬山法
（B）启发法
（C）算法
（D）手段一目的分析法
58.在道德两难故事测验中，小明认为海因茨不应该偷药，因为偷药被抓住的话要被惩罚。这表明小明可能处在科尔伯格道德发展理论的( )年龄段。
（A）9岁之前
（B）9～15岁
（C）15～20岁
（D）20岁以上
59.为了达到一定教学目的，对教学内容、组织方法及媒体的使用等所进行的系统规划统称为( )
（A）教学策略
（B）教学模式
（C）教学目标
（D）教学设计
60.下列属于个别化教学的是( )
（A）情境教学
（B）直接教学
（C）程序教学
（D）发现教学
61.班主任采取通过全班同学讨论协商建立行为准则并约束行为的方式来实现课堂管理。这种管理利用的是( )
（A）群体凝聚力
（B）群体规范
（C）课堂气氛
（D）从众
62.教学活动本质上是一种特殊的( )
（A）认识活动
（B）实践活动
（C）交往活动
（D）课堂活动
63.以美国学制为蓝本，一直沿用到全国解放初期的现代学制是( )
（A）癸卯学制
（B）壬寅学制
（C）壬子癸丑学制
（D）壬戌学制
64.直接作用于课程成为课程的要素，并内化为学生身心发展素质的课程资源是( )
（A）条件性课程资源
（B）素材性课程资源
（C）活动课程资源
（D）显性课程资源
65.我国新一轮的基础教育课程改革倡导小学阶段的课程类型( )
（A）以分科课程为主
（B）以综合课程为主
（C）以活动课程为主
（D）以实践课程为主
66.“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”反映了态度与品德形成过程的( )
（A）依从阶段
（B）认同阶段
（C）内化阶段
（D）执行阶段
67.学生对学校按照学生管理规定给予的处分不服提出申诉，其被申诉人是( )
（A）所在学校
（B）主管教育行政部门
（C）所在学校校长
（D）班主任
68.教育行政诉讼是由( )对行政行为进行审查和裁判的诉讼救济活动。
（A）行政主体
（B）国家机关
（C）人民检察院
（D）人民法院
69.某小学根据期末考试成绩，将学生分为甲、乙、丙三类班级，并对甲类班级在师资、经费等方面予以倾斜。该学校违背了国家关于义务教育( )的规定。
（A）重点发展
（B）优先发展
（C）协调发展
（D）均衡发展
70.关于学校权利和义务的说法，正确的选项是( )
（A）初级中学可以通过考试的方法自主招生
（B）初级中学可以在学籍管理办法中规定对违反校规的学生开除学籍
（C）学校通过短信将学生的成绩及表现发送给监护人并收取短信费
（D）学校应当根．据残疾人的身心特征和需要实施教育
多项选择题---为题目类型
71.教育的社会属性包括( )
（A）永恒性
（B）相对独立性
（C）民族性
（D）阶级性
（E）生产性
72.下列属于教师的教育教学能力的有( )
（A）教学实施的能力
（B）教学组织管理能力
（C）语言表达能力
（D）学生评价能力
（E）课程开发与建设能力
73.教态语言具有的特征是( )
（A）辅助性
（B）表情性
（C）连续性
（D）动作性
（E）情境性
74.以下属于认知过程的有( )
（A）信念
（B）感觉
（C）记忆
（D）思维
（E）想象
75.遗忘的规律与特点是( )
（A）不重要的和未经复习的内容容易遗忘
（B）机械识记比意义识记易遗忘
（C）遗忘有“先快后慢”的特点
（D）形象记忆比逻辑记忆易遗忘
（E）数量多的材料容易遗忘
76.思维的基本过程包括( )
（A）分析
（B）综合
（C）比较
（D）分类
（E）归纳
77.小组活动的特点是( )
（A）自愿组合
（B）小型分散
（C）灵活机动
（D）独立性
（E）强制组合
78.班主任的个性影响力主要包括( )
（A）个性特征
（B）地位
（C）权威
（D）人格魅力
（E）职权
79.课程目标确立的依据有( )
（A）对社会的研究
（B）对学生的研究
（C）对学科的研究
（D）对教师的研究
（E）对学校的研究
80.教育研究的基本组成是( )
（A）客观事实
（B）科学理论
（C）科学假设
（D）方法技术
（E）研究成果
81.以下属于注意品质的是( )
（A）注意的有意性
（B）注意的广度
（C）注意的稳定性
（D）注意的分配
（E）注意的转移
82.意志总是和行动紧密联系着，通常称之为意志行动。意志行动具有以下哪些特征( )
（A）自觉的目的是意志行动的前提
（B）克服困难是意志行动的最重要特征
（C）自由是意志行动的体现
（D）随意运动是意志行动的基础
（E）意志对活动有调节支配作用
83.下列属于个体身心发展的个别差异性的表现的是( )
（A）不同个体同一方面的发展速度和水平不同
（B）不同个体不同方面的发展存在差异
（C）不同个体所具有的个性心理倾向不同
（D）群体间的差异
（E）个体身心发展在不同的年龄阶段表现出不同的总体特征及主要矛盾
84.思想性和科学性相统一的教学原则的贯彻要求有( )
（A）保证教学的科学性
（B）结合教学内容进行思想品德教育
（C）不断提高自己的业务能力和思想水平
（D）正确选择直观教具和教学手段
（E）抓主要矛盾，解决好重点与难点
85.课堂对话的特点主要有( )
（A）民主性
（B）生成性
（C）多边性
（D）倾听性
（E）开放性
86.测验的质量指标有( )
（A）测验的效度
（B）测验的信度
（C）测验的难度
（D）测验的区分度
（E）测验的长度
87.巴甫洛夫划分高级神经活动类型是根据神经过程的基本特性进行的，这些基本特性包括( )
（A）强度
（B）稳定性
（C）灵活性
（D）平衡性
（E）倾向性
88.想象与表象的区别在于( )
（A）想象是对已有的表象进行加工改造，创造出新形象的思维过程
（B）表象是过去感知过的事物的形象在头脑中的再现
（C）表象并没有创造出新的形象，因此它属于记忆的范畴
（D）想象是新形象的创造，所以属于思维的范畴
（E）表象就是想象
89.性格的个别差异表现在( )
（A）性格特征差异
（B）性格类型差异
（C）性格情感差异
（D）人格差异
（E）性格优劣差异
90.加涅对人类的学习进行了分类，用以代表个体所获得的所有学习结果。这些学习结果包括( )
（A）言语信息
（B）智慧技能
（C）认知策略
（D）动作技能
（E）态度
91.下列反映当代世界各国课程改革的共同发展趋势的是( )
（A）重视课程的标准化建设
（B）重视课程内容的现代化、综合化
（C）重视基础学科和知识的结构化
（D）重视能力的培养
（E）重视个别差异
92.我国新型师生关系的特点包括( )
（A）尊师爱生
（B）民主平等
（C）教学相长
（D）心理相容
（E）团结互功
93.榜样示范法中的“榜样”包括( )
（A）经典的理论
（B）伟人的典范
（C）教育者的示范
（D）学生中的好榜样
（E）家长
94.学生操行评语的基本写法包括( )
（A）谈心式
（B）描述性
（C）过程性
（D）结果性
（E）情感性
95.爱岗敬业是教师职业的本质要求，下列反映爱岗敬业的有( )
（A）遵守教育法规
（B）认真备课上课
（C）认真批改作业
（D）认真辅导学生
（E）对工作高度负责
96.下列关于晶体智力描述正确的有( )
（A）在成年期还会有所增长
（B）在成年期开始衰退
（C）在20岁左右达到顶峰
（D）是对已获得的知识技能的测量
（E）可用于文化公平性测验
97.影响学习迁移的认知结构变量有( )
（A）可利用性
（B）可辨别性
（C）可操作性
（D）稳定性
（E）概括性
98.教育心理学研究的基本原则有( )
（A）实践性原则
（B）系统性原则
（C）教育性原则
（D）可行性原则
（E）客观性原则
99.“耶克斯一多德森定律”表明，各种活动都具有最佳动机水平，而且动机最佳水平随任务难度的不同而有差异，具体表现为( )
（A）在低难度任务中，处于较高动机水平的工作效率最高
（B）在中等难度任务中，处于中等动机水平的工作效率最高
（C）在高难度任务中，处于较低动机水平的工作效率最高
（D）在高难度任务中，动机水平的高低与工作效率无关
（E）在低难度任务中，处于较低动机水平的工作效率最高
100.影响学生态度与品德发展的内部条件是( )
（A）同伴群体
（B）认知失调
（C）态度定势
（D）道德认知
（E）社会风气
判断题---为题目类型
101.学校心理健康教育的目的是对存在心理问题的学生进行治疗。 ( )
（A）正确
（B）错误
102.IQ超过130的人是天才。 ( )
（A）正确
（B）错误
103.班级活动的主要形式是常规班会。 ( )
（A）正确
（B）错误
104.任何社会的教育都具有阶级性的特点。 ( )
（A）正确
（B）错误
105.学习和掌握教师职业道德知识是教师职业道德修养的首要环节。 ( )
（A）正确
（B）错误
106.教育法律关系一经发生，是不可以变更的。 ( )
（A）正确
（B）错误
107.当一个人听到亲人去世的消息时，一开始会拒绝相信此事，以减少心灵上的痛苦。这是防御机制中的否认。 ( )
（A）正确
（B）错误
108.“孟母三迁”的故事表明环境因素决定着人的身心发展。 ( )
（A）正确
（B）错误
109.教育目的和培养目标是同一概念。 ( )
（A）正确
（B）错误
110.预防未成年人犯罪，立足于教育和保护，从小抓起，对未成年人的不良行为及时进行预防和矫治。 ( )
（A）正确
（B）错误
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