2017年辽宁省辽阳市特岗教师招聘(教育理论综合知识)真题精编试卷答案

2020年10月10日 383点热度 0人点赞 0条评论

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单项选择题---为题目类型
1.学生年龄差异主要体现在( )
(A)思维水平差异
(B)知识基础差异
(C)智力水平差异
(D)兴趣差异
2.德国教育家与心理学家赫尔巴特第一个明确提出将( )作为教育学的理论基础。
(A)行为科学
(B)教育哲学
(C)心理学
(D)教育心理学
3.维果斯基强调教育与教学在儿童发展中的( )作用。
(A)主要
(B)主体
(C)中心
(D)主导
4.皮亚杰研究认为,具有自我调节作用的平衡过程,是心理发展的( )因素。
(A)决定
(B)核心
(C)关键
(D)主要
5.证明前运算阶段儿童的思维具有自我中心性的实验是( )
(A)水下击靶实验
(B)三山实验
(C)小鸡觅食实验
(D)视崖实验
6.根据埃里克森心理社会发展阶段理论,6-12岁儿童的发展任务是( )(常考)
(A)培养自我同一性
(B)培养亲密感
(C)培养主动性
(D)培养勤奋感
7.语言是( )认知发展理论的核心。
(A)维果斯基
(B)皮亚杰
(C)埃里克森
(D)奥苏贝尔
8.学生完成一项复杂而艰辛的任务时所产生的自豪与喜悦,是一种( )
(A)激情
(B)理智感
(C)灵感
(D)道德感
9.个体自我意识的发展顺序是( )
(A)生理自我一心理自我一社会自我
(B)生理自我一社会自我一心理自我
(C)心理自我一生理自我一社会自我
(D)心理自我一社会自我一生理自我
10.物理中“功=力×距离”,这是( )学习。
(A)概念
(B)辨别
(C)规则
(D)符号
11.曾经被一条大狗咬过的人,看见小狗也会产生恐惧心理。这是( )
(A)刺激的泛化
(B)刺激的分化
(C)刺激的强化
(D)刺激的加强
12.在班杜拉的社会学习理论中,通过观察别人而进行的学习是( )
(A)模仿学习
(B)参与学习
(C)替代性学习
(D)积极学习
13.( )是奥苏贝尔学习理论的专有名词。
(A)先行领导者
(B)先行组织者
(C)先行提倡者
(D)先行倡导者
14.“学生不是空着脑袋走进教室的”,这是( )的学生观。
(A)人本主义
(B)结构主义
(C)建构主义
(D)行为主义
15.( )指的是通过自身努力,胜任一定的工作,取得一定的成就,从而赢得一定社会地位的需要。
(A)自我提高内驱力
(B)认知内驱力
(C)附属内驱力
(D)创新发展内驱力
16.在马斯洛的需要层次理论中,前四种需要属于( )需要。
(A)生长性
(B)缺失性
(C)成长性
(D)发展性
17.乘法的学习反过来会影响对加法的学习,这属于( )
(A)定势
(B)迁移
(C)启发
(D)内化
18.学习三角形的知识以后,再学习等腰三角形,这种学习是( )
(A)上位学习
(B)下位学习
(C)变式学习
(D)并列结合学习
19.教师讲课时语调要抑扬顿挫,从而吸引学生的注意力。这是利用了感知规律中的( )
(A)差异律
(B)组合律
(C)活动律
(D)效果律
20.人们在学习中的遗忘是有规律的,其遗忘的进程是( )
(A)先快后慢
(B)先慢后快
(C)均衡的
(D)先快后慢再快
21.在已经掌握知识的基础上再加上( ),学习效果最好。
(A)100%
(B)50%
(C)20%
(D)120%
22.将解决问题的方法逐一尝试,直到最终得到问题的答案:这是问题解决策略中的( )
(A)启发法策略
(B)算法策略
(C)创新法
(D)操作法
23.逆向工作属于( )
(A)反证法策略
(B)操作策略
(C)算法策略
(D)启发策略
24.某人只看到砖的建筑用途,而看不到砖的其他用途,这是一种( )
(A)问题表征
(B)功能固着
(C)刻板效应
(D)高原现象
25.当我们解决某一问题,一时不知道从何入手时,把问题暂时搁置一段时间后,再去寻找解决问题的办法,常常是难以解决的问题可能会忽然想到解决的办法。这种效应被称为( )
(A)启发效应
(B)期望效应
(C)晕轮效应
(D)酝酿效应
26.斯皮诺提出的教学策略是( )
(A)生成性学习
(B)随机通达教学
(C)支架式教学
(D)抛锚式教学
27.对问题的思考有较大的弹性,思考路线朝多个方向发展,能在不同方向上提出不同类型信息的思维特征。这是创造性思维的( )特征。
(A)流畅性
(B)变通性
(C)独特性
(D)扩散性
28.教师在教学中,首先提出问题,然后鼓励学生尽可能多的寻找答案,这是( )的具体应用。
(A)讨论法
(B)头脑风暴法
(C)自由辩论法
(D)百家争鸣法
29.关于奖励与惩罚,以下表述不正确的是( )
(A)奖励是正强化,惩罚是负强化
(B)奖励不是越多越好
(C)奖励与惩罚要从良好的动机出发
(D)奖励与惩罚要以客观事实为基础
30.关于作业的布置,以下观点不正确的是( )
(A)布置的作业要具有代表性
(B)作业布置的数量越多越好
(C)布置的作业要具有针对性
(D)布置的作业要考虑学生的个体差异性
31.关于气质类型,以下表述不正确的是( )
(A)人的气质类型有好有坏
(B)人的气质类型是可以改变的
(C)人的气质类型会影响人的工作选择
(D)人的气质类型会影响活动效率
32.“森田疗法”又叫根治的自然疗法,与中国( )的含义是一致的。
(A)顺其自然
(B)顺从其美
(C)推波助澜
(D)坦然面对
33.系统脱敏疗法的创立者是( )
(A)森田正马
(B)沃尔帕
(C)艾利斯
(D)韦特斯勒
34.布鲁巴奇的四种反思方法不包括( )
(A)反思日记
(B)详细描述
(C)教案再设计
(D)交流讨论
35.测验项目对测量属性或品质的区别程度或鉴别能力称为( )
(A)难度
(B)区分度
(C)信度
(D)效度
36.在分配学生座位时,( )是教师最值得关注的影响因素。
(A)课堂纪律
(B)学生听课效果
(C)后进生感受
(D)人际关系
37.按照布卢姆掌握学习的教学原则,学生必须达到某一单元规定的教学目标的( )后,才能进行下一单元学习。
(A)80%
(B)85%
(C)90%
(D)95%
38.20世纪初,美国人比尔斯倡导了( )
(A)心理卫生运动
(B)人性化运动
(C)心理健康运动
(D)环境保护运动
39.依从具有盲目性、被动性、工具性以及( )
(A)变化性
(B)情境性
(C)情感性
(D)个体性
40.冯特是( )心理学的创始人。
(A)构造主义
(B)机能主义
(C)行为主义
(D)人本主义
41.记忆模块在5~9之间的是( )
(A)短时记忆
(B)瞬时记忆
(C)长时记忆
(D)永久记忆
42.阅读一本书时,往往对结尾部分记得非常清楚,这是( )
(A)前摄抑制
(B)倒摄抑制
(C)近因效应
(D)首因效应
43.奥地利动物心理学家劳伦兹因为提出了( ),因而获得了诺贝尔奖。
(A)认知发展理论
(B)关键期理论
(C)最近发展区理论
(D)人格发展理论
44.鲍姆宁划分家庭教养模式三种类型的指标不包括( )
(A)控制、父母与儿童的交往
(B)个体的个性
(C)成熟的要求
(D)父母的教养水平
45.随着年龄的增长,( )对学生的影响越来越大,在某种程度上甚至超过了父母的影响。
(A)社会
(B)学校
(C)同伴
(D)班集体
46.速度和准确性方面的差异是一种( )的差异。
(A)场依存型
(B)辐合型与发散型
(C)场独立型
(D)沉思型与冲动型
47.以下表述不正确的是( )
(A)特别聪明或者笨的男性比女性多
(B)中等智力的女性比男性多
(C)男女各自具有自己的优势领域
(D)男性比女性聪明
48.在工作中防患于未然是一种( )作用。
(A)回避条件
(B)逃避条件
(C)预防条件
(D)提前条件
49.力求成功者在选择任务时,成功的概率为( )的任务是他们最有可能选择的。
(A)40%
(B)50%
(C)60%
(D)70%
50.弗洛伊德提出的遗忘理论是( )
(A)干扰说
(B)压抑说
(C)同化说
(D)痕迹消退说
51.确立心智技能操作原型的方法是( )
(A)物理模拟法
(B)实验模拟法
(C)心理模拟法
(D)实践模拟法
52.计划策略属于( )
(A)元认知策略
(B)认知策略
(C)资源管理策略
(D)创新策略
53.总结、提问、析疑、预测是( )模式所实施的四种策略。
(A)交互式教学
(B)完形训练
(C)指导教学
(D)程序化训练
54.如果将教育与教学并列起来使用,教育指的是( )
(A)思想品德教育
(B)政治教育
(C)道德教育
(D)学校教育
55.在日常生活中,路边的公益性广告属于( )
(A)家庭教育
(B)学校教育
(C)狭义的教育
(D)广义的教育
56.昆体良提出教育的最终目的是培养( )
(A)军人
(B)教育家
(C)演说家
(D)思想家
57.倡导一种“自然后果法"的教育家是( )
(A)杜威
(B)康德
(C)洛克
(D)卢梭
58.多元智能理论最大的成就在于尊重人的( )
(A)多元性
(B)差异性
(C)发展性
(D)主体性
59.在我国教育目的的表述中,强调培养个体在德智体各方面全面发展,体现了教育的( )
(A)个体功能
(B)社会功能
(C)正向功能
(D)负向功能
60.利托尔诺等人认为人类的教育起源于动物界的生存本能活动,这种观点属于教育起源论中的( )
(A)生物起源论
(B)心理起源论
(C)劳动起源论
(D)活动起源论
61.中国奴隶社会教育的内容主要是( )
(A)六艺
(B)四书五经
(C)骑士七技
(D)三科四学
62.在人们的思想观念中,普遍都认为智力是指人的观察力、记忆力、思维力、想象力以及创造力等。这种观点是智力发展的( )
(A)多元理论
(B)单一理论
(C)二因素论
(D)五因素论
63.目前我国实行义务教育的年限是( )
(A)6年
(B)12年
(C)10年
(D)9年
64.洛克提出了著名的( )
(A)白板说
(B)塑造说
(C)灵魂说
(D)绅士说
65.王守仁主张“我辈致知,只是各随分限所及”。这种教育主张体现了( )的教育思想。
(A)量力施教
(B)循序渐进
(C)因材施教
(D)启发性
66.在西方,梅伊曼和拉伊创立了( )
(A)教育心理学
(B)教育经济学
(C)教育哲学
(D)实验教育学
67.关于素质教育,以下说法正确的是( )
(A)素质教育的主渠道就是课堂教学
(B)素质教育就是课外活动教育
(C)素质教育就是要减轻学生的课业负担
(D)素质教育就是一种培养个体自然素质的教育
68.中小学音乐审美教育是音乐教育的( )
(A)核心要求
(B)基本要求
(C)本质要求
(D)基本任务
69.福勒与鲍恩的教师关注阶段论是针对( )教师的专业发展理论。
(A)职前
(B)职中
(C)在职
(D)职后
70.“一辈子做教师,一辈子学做教师”是名师( )的名言。
(A)魏书生
(B)于漪
(C)李开复
(D)李吉林
71.斯宾塞最早提出的最经典的课程论命题是( )
(A)什么知识最有价值
(B)什么技能最有价值
(C)什么思想最有价值
(D)什么目标最有价值
72.前苏联教育家维果斯基主张“跳一跳,摘桃子”,这说明教师的教学要( )
(A)与学生水平相当
(B)低于学生原有水平
(C)考虑学生实际发展水平
(D)有一定难度
73.对儿童道德行为起决定作用的是对行为主体的观察或对榜样的模仿,其理论基础是( )
(A)社会学习理论
(B)行为学习理论
(C)认知学习理论
(D)模仿学习理论
74.对学生的教育,有的班主任是动之以情,有的班主任是晓之以理,有的班主任是持之以恒,有的班主任是导之以行。这说明思想品德教育具有多种( )
(A)入口
(B)教育方式
(C)教育途径
(D)开端
75.“三生”教育的目的是( )
(A)引导学生珍爱生命,享受生活,学会生存
(B)形成良好的世界观
(C)防止学生自杀
(D)提高生活质量
76.第八次新课程改革的理论基础不包括( )
(A)多元智能理论
(B)建构主义理论
(C)人本主义理论
(D)层次需要理论
77.实质教育论的理论基础是( )
(A)人本主义心理学
(B)官能心理学
(C)积极心理学
(D)联想主义心理学
78.班级平行管理的理论渊源是前苏联教育家马卡连柯的( )教育思想。
(A)民主影响
(B)教师人格
(C)平行影响
(D)群体影响
79.“桃李不言,下自成蹊”所体现的德育方法是( )
(A)榜样法
(B)陶冶法
(C)实际锻炼法
(D)说服法
80.正确的人本主义教学步骤是( )
(A)确定帮助的情境一探索问题一形成见识一计划和抉择一整合
(B)确定帮助的情境一形成见识—探索问题一计划和抉择一整合
(C)探索问题一确定帮助的情境一形成见识一计划和抉择一整合
(D)确定帮助的情境一计划和抉择一探索问题一形成见识一整合
81.特朗普制将大班课、小班课、个人独立研究所占的教学时间分配为( )
(A)1:2:1
(B)4:2:4
(C)2:02:04
(D)2:04:02
多项选择题---为题目类型
82.父母的教养行为可分为( )
(A)专制型
(B)放纵型
(C)民主型
(D)混合型
83.以下属于皮亚杰认为影响心理发展因素的是( )
(A)平衡化
(B)成熟
(C)外部影响
(D)个人努力
84.尝试—错误学习的基本规律包括( )
(A)效果律
(B)练习律
(C)准备律
(D)尝试律
85.动机具有的功能包括( )
(A)激活
(B)维持
(C)指向
(D)调节
86.下列选项中,属于人们活动成功的行为责任因素范畴的是( )
(A)能力高低
(B)努力程度
(C)运气好坏
(D)任务难度
87.艾利斯将人的不合理信念概括为以下三个特征,分别是( )
(A)绝对化要求
(B)过分概括化
(C)糟糕至极
(D)自我中心
88.专家型教师与新手型教师之间的差异主要体现在( )
(A)课时计划
(B)课后评价
(C)课堂教学过程
(D)学生创新能力
89.1989年,世界卫生组织提出健康的定义,包括( )
(A)身体健康
(B)心理健康
(C)社会适应良好
(D)道德健康
90.学校心理健康教育的途径主要包括( )
(A)个别咨询与辅导
(B)学校各种教育与教学活动
(C)心理健康选修课
(D)各种心理健康专题讲座
91.关于态度,以下表述正确的是( )
(A)态度由认知、情感、行为三个成分构成
(B)态度的认知、情感、行为三个成分是一致的
(C)态度是比较稳定的
(D)态度总是指向一定的对象
92.有效地进行知识概括的措施包括( )
(A)充分运用变式
(B)科学地进行比较
(C)适当运用正例和反例
(D)启发学生进行自觉的知识概括
93.罗杰斯创立了“以学生为中心”的教育和教学理论,其基本理论观点包含( )
(A)知情统一的教学目标
(B)有意义的自由学习观
(C)学生中心教学观
(D)积极关注学生成长
94.人本主义的基本观点和原则包括( )
(A)以人为本
(B)重视人的潜能
(C)心理治疗以人际关系为基础
(D)重视人的意识所具有的主观性
95.20世纪三大教学运动包括( )
(A)程序教学运动
(B)学科结构运动
(C)人本主义运动
(D)科学技术现代化运动
96.掌握学科的基本结构的教学原则包括( )
(A)动机原则
(B)结构原则
(C)程序原则
(D)强化原则
97.前运算阶段儿童思维的特征表现在( )
(A)不可逆
(B)刻板性
(C)可逆性
(D)不刻板性
98.皮亚杰认为,自我中心言语有( )等表现形式。
(A)重复
(B)独白
(C)集体独白
(D)集体重复
99.PQ4R学习法包括( )
(A)预习
(B)设问
(C)画线
(D)阅读
100.一般认为学校产生的主要条件包括( )等几个方面。
(A)闲暇阶层的出现
(B)文字的出现
(C)国家机器的产生
(D)生产力的发展
101.当代世界教育发展的一般趋势是( )
(A)全民化
(B)终身化
(C)民主化
(D)创新化
102.以下属于杜威的观点的是( )
(A)教育即生活
(B)学校即社会
(C)从做中学
(D)为求知而求知
103.斯宾塞认为教育的目的在于为未来的完满生活做准备,这种准备按其重要的程度分,主要包括( )
(A)直接有助于自我保全活动
(B)培养和教育子女的活动
(C)间接有助于自我保全活动
(D)与维持正常的社会和政治关系有关的活动
104.创建新型的师生关系应满足的要求是( )
(A)尊师爱生
(B)民主平等
(C)教学相长
(D)心理相容
105.王守仁是中国古代“心学”的集大成者,其成就主要包括( )
(A)心即理
(B)知行合一
(C)致良知
(D)闻知、见知与行知
106.以下表述反映启发诱导教育思想的是( )
(A)不愤不启,不悱不发
(B)道而弗牵,强而弗抑,开而弗达
(C)君子之教,喻也
(D)读书无疑者,须教有疑
107.关于教育的相对独立性,以下表述正确的是( )
(A)教育具有历史继承性
(B)教育要受其他社会意识形态的影响
(C)教育具有与生产力和政治经济制度发展的不平衡性
(D)教育受一定社会政治经济制度的制约
108.关于ABC疗法的表述不正确的是( )
(A)ABC疗法又称合理情绪疗法
(B)B是个体对事件的认知
(C)C是由A引起的
(D)ABC疗法的关键是事件A
109.以下属于个人本位论的教育思想家是( )
(A)卢梭
(B)斯宾塞
(C)萨特
(D)孟子
110.我国教育目的的基本精神包括( )
(A)强调教育为社会主义事业建设服务
(B)要求学生在德智体美劳等方面全面发展
(C)强调教育与生产劳动相结合是实现当前教育目的的根本途径
(D)教育要适应社会发展需要
111.学生认知方式的类型不包括( )
(A)场依存型和场独立型
(B)场独立型和非独立型
(C)辐合型和发散型
(D)聚合型和弥散型

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成成

每天,叫醒我们的不再是闹钟,而是梦想